Preguntas y/o consignas para
el trabajo en clase. Para las comisiones de los profesores Mónica Giardina y Oscar Cuervo
Duración: 52 minutos
Síntesis del contenido: Se trata de un mediometraje que pone de relieve muchas contradicciones de las sociedades consumistas. Contradicciones que se sostienen en la particular interrelación de factores que hacen al mismo tiempo a la economía, la ciencia, la publicidad, el conocimiento, la tecnología y, en suma, a la vida de las sociedades modernas. Los casos que se ofrecen a la mirada pertenecen por demás a nuestro entorno cotidiano, las lamparitas eléctricas y una impresora que deja de funcionar. A partir de ambos objetos, el director desarrolla la historia de la obsolescencia programada, es decir, la historia de una cláusula económica que no es más ni menos que el motor secreto de la industria capitalista. Comprar, tirar, comprar pone en evidencia que muchas de las cosas de uso que podrían seguir funcionando no lo hacen porque ya han sido sometidas al plazo de “vida útil” con el que fue fueron programadas. Y esto es así porque lo exige la lógica del capitalismo, de la que pareciera no haber salida. Pero esta dinámica, en la que nada puede durar demasiado y en la que es conveniente tirar y volver a comprar, no se hace cargo en absoluto de todas las contradicciones que en sí misma genera, una de las cuales tiene que ver con la acumulación de basura que, como en el caso de la impresora, contiene elementos tóxicos para la vida. El destino de esa basura suele ser África y el pretexto para introducirla rebautizarla como “objetos usados” (y, se supone, en uso). En la narración aparecen voces de empresarios, científicos, ambientalistas y diseñadores, cuyas consideraciones dan mucho para pensar y analizar.
Preguntas y/o consignas para
el trabajo en clase
¿Qué aprendió de estos contenidos?
¿Cómo intervienen la ciencia, la industria, el diseño, la tecnología, la política y la economía en los casos como los de la impresora y las lamparitas?
¿Se propone alguna salida a esta situación, cuál, quién la propone?
¿Qué perspectivas de vida para la tierra y la humanidad emergen de esta práctica económica?
¿Con qué temas, aspectos y autores del programa puede relacionarse el contenido del film?
